课程目标

1️⃣知识与技能：学生能理解假设思维在几何拼摆中的应用，掌握用小瓷砖拼摆大正方形及带孔洞长方形的方法，提升空间想象能力与几何图形拼接能力。

2️⃣过程与方法：通过假设、拼摆、验证的过程，培养学生的逻辑推理能力和动手实践能力，学会运用假设思维解决几何拼接类问题。

3️⃣情感态度与价值观：激发学生对数学游戏的兴趣，感受数学与生活的联系，在合作与探究中体验解决问题的成就感。

课程内容：5 块小瓷砖拼大正方形

假设与验证：引导学生假设大正方形的边长，例如先假设边长为 10（小瓷砖边长设为 1），然后尝试用 5 块小瓷砖拼摆，通过不断调整验证是否能拼成。

动手实践：学生用模拟瓷砖在操作中理解 5 块小瓷砖拼接大正方形的逻辑，总结拼接规律。