“数学 + 美术” 案例1：成都市金沙小学在学习图形相关知识时，布置了让学生画包含圆形、椭圆等图形的画作的作业。学生通过画画，掌握了尺规作图方式，更形象地认识了各种图形，同时提升了审美情趣。此外，在学习三角形时，让学生用牙签搭桥，既锻炼了动手能力，又直观地理解了三角形的稳定性。

“数学 + 语文” 案例2：在学生学习了基本的加减法后，可设计让学生购物时计算花费，并写下购物清单的作业，内容包括商品名称、单价和数量，最后计算总花费。这样既能巩固加减法知识，又能培养生活技能和语文表达能力。

“数学 + 科学” 案例3：在教授数据收集和分析的单元时，教师可以组织学生进行植物生长的观察实验。让学生记录不同条件下植物的生长数据，然后使用图表和统计方法来分析数据，从而理解变量之间的关系和数据变化的模式。这种方式可提高学生对数学知识的理解和兴趣，培养科学探究精神和实践能力。

“数学 + 体育” 案例2：在学习基本球体相关知识后，布置作业让学生到球场上去测量并计算出篮球或足球的直径和周长等数据，并记录下来。这样能帮助学生巩固球体的基本概念，同时培养体育技能和观察能力。

“数学 + 音乐” 案例2：学习基本节奏后，让学生在家中用小桶、小盆等容器制作简易的乐器，并按照节奏图示敲击出相应的节奏，录制下来并分享到班级群里。此作业可巩固节奏的基本概念，培养音乐创造能力和动手能力。

“数学 + 道德与法治” 案例4：南通市城西小学以 “生活中的百分数” 为主题开展项目化学习。道德与法治学科结合数学中税率、利息等知识，介绍税款在国家建设中的重要作用，请来银行工作人员进行理财知识介绍和金融诈骗宣传，之后布置学习、普法作业，把学科知识与德育教育相融合，培养学生正确的思想认识。