赵老师通过"发现问题—尝试解决—演示验证"的探究链条，如让学生自主解决"飞机数量过多"问题，培养计算思维。但部分小组因操作失误挫败，教师可预设"急救包"微课（常见问题解决方法），提升探究效率。