教师巧妙联系旧知（吃豆精灵的复制），通过对比引出"克隆"概念，结合音视频多模态讲解，学生能快速理解克隆与复制的区别。但部分学生对"克隆体启动时"控件的作用理解模糊，可增加生活化类比（如"分身术"的触发条件），强化抽象概念的形象化。