张云蕾中期研究计划

根据前一阶段的研究，我们发现部分同学面对分层作业设计的积极性并不高，针对这一问题，我们计划如下：

1. 确定学生水平：在开始设置作业分层之前，首先需要了解每个学生在英语方面的水平。可以通过课堂观察、口语测试、书面作业等方式来评估学生的能力水平。

2. 分析教材内容：仔细研究所使用的教材，了解每个单元或课时的重点和难点。根据教材中的不同难度级别，将作业划分为易、中、难三个层次。

3. 提供示范作业：在每个层次的作业中，提供一份示范作业，以帮助学生理解和掌握任务要求。示范作业应该简洁明了、具有代表性，并且能够激发学生的研究兴趣。

4. 设计扩展任务：对于已经掌握基本知识的学生，可以设计一些扩展任务，让他们进行更深入的思考和探索。这些任务可以包括阅读理解、写作练、口语表达等，以提高学生的综合能力。

5. 提供个性化反馈：在批改作业时，要给予每个学生详细的个性化反馈。指出他们的优点和不足，并提供改进建议。这样可以帮助学生更好地理解自己的研究状况，以及下一步的努力方向。

6. 注重巩固与复：在下一个作业中，要根据学生的表现调整分层设置。对于掌握不够好的学生，可以适当降低难度，加强基础知识的巩固与复。

通过真正落实小学英语作业分层，我们可以提高学生的研究效果和积极性，使每个学生都能够得到适合自己能力水平的研究任务，从而促进他们的全面发展。