教学评价贯穿全过程：首课时的小组汇报点评、次课时的作品互评、问卷星自评与心愿卡反馈，构建了 “过程性 + 终结性” 的多元评价体系。特别是心愿卡设计，既包含学习评价，又鼓励学生畅想新作品，将评价转化为持续学习的动力。
教师在展示环节引导 5 组学生分享作品，通过 “学生互评 + 教师点评” 双维度反馈，既肯定创意亮点（如传感器组合应用），又指出改进方向（如装置紧凑性），使评价成为促进项目优化的工具。