本计划旨在突破学科界限，探索小学创客教育与多学科融合的教学资源整合路径，构建多元化、综合性的教学资源体系，促进学生综合素养的提升。

组织多学科教师开展专题研讨活动，分析语文、数学、科学、美术等学科与创客教育的契合点与融合潜力。例如，数学学科中的几何知识可与 3D 建模相结合，科学学科的实验探究可与机器人编程相结合，美术学科的创意设计可与手工制作相结合。根据学科特点与融合方向，确定跨学科教学主题，如 “生态城市设计”（融合科学、数学、美术与创客教育）、“古诗中的科学奥秘”（融合语文、科学与创客教育）等。

组建跨学科教学资源开发团队，由各学科骨干教师和课程设计专家组成。团队成员分工合作，围绕跨学科教学主题，开发教学案例、学习任务单、教学课件、实践操作指南等教学资源。同时，收集整合网络资源、校外资源，如科技馆、博物馆的科普资料，丰富教学资源库。

开展跨学科教学实践活动，在不同年级、不同班级进行试点教学。通过课堂观察、学生作品展示、学习成果评价等方式，评估跨学科教学资源的有效性与适用性。定期组织跨学科教学研讨活动，邀请专家进行指导，对教学资源进行优化完善。在 1 个月内确定跨学科研究方向与教学主题，2 - 3 个月组建开发团队并启动资源开发工作，4 - 5 个月开展试点教学与效果评估，6 个月内完成跨学科教学资源的整合与优化，形成可推广的跨学科教学资源包。