本计划旨在深入研究如何将语文学科的特质，如人文性、工具性、综合性等，深度融入小学创客教育教学过程，实现学科融合的深度与广度拓展。

组织语文教师、信息技术教师和课程专家开展专题研讨，深入分析语文学科的核心要素，如语言文字运用、文学鉴赏、文化传承等，在创客教育活动中的应用场景与价值。结合创客教育的项目式学习、实践操作等特点，设计具有针对性的教学活动。例如，在开展 “传统文化主题创客项目” 时，引导学生通过阅读经典文学作品，提取文化元素，运用创客工具进行创意表达，实现语文学习与创客实践的有机结合。

加强语文教师与信息技术教师的跨学科合作，建立联合备课机制。每周定期开展联合备课活动，共同探讨教学目标、教学内容和教学方法，发挥各自学科优势，设计出既符合语文学科教学要求，又体现创客教育特色的教学方案。在教学实施过程中，两位教师共同授课，相互配合，及时解决教学中出现的问题。

开展教学实践研究，选取不同年级的班级进行试点教学，通过课堂观察、教学反思、学生作品分析等方法，收集教学数据，总结语文学科特质深度融入教学的经验与不足。定期组织教学研讨活动，邀请专家进行指导，对教学方法与策略进行优化调整。在 1 个月内确定研究重点与合作方式，2 - 3 个月开展联合备课与试点教学，4 - 5 个月进行教学效果评估与经验总结，6 个月内形成可推广的语文学科特质深度融入教学模式。