本阶段聚焦构建一套科学、全面且具有可操作性的课程评价体系，以保障小学创客教育与语文学科融合课程的质量与教学效果。

从课程目标达成度、教学内容合理性、教学方法有效性、师生互动质量以及学生学习成果等多个维度出发，运用德尔菲法，邀请教育评价专家、一线教师和教研员共同参与，确定课程评价的核心指标。例如，在学生学习成果方面，设置作品创新性、语文知识运用准确性、团队协作能力等具体指标。

针对不同评价指标，采用多样化的评价方法。通过课堂观察法，记录教师的教学过程、学生的课堂表现与参与度；运用问卷调查法，收集师生对课程内容、教学方式的满意度与改进建议；借助作品分析法，对学生完成的创客作品和语文学习成果进行评估。同时，建立学生成长档案袋，收录学生在课程学习过程中的各类作品、作业、反思记录等，实现对学生学习过程的动态评价。

结合教学实践，制定详细的课堂教学规程，明确教学环节、时间分配和教学要求。根据评价指标与方法，设计课程评价方案，包括评价主体（教师、学生、同伴、家长）、评价周期（单元评价、学期评价）和评价流程（自评、互评、师评）。在 2 个月内完成评价指标的确定与评价方法的筛选，3 - 4 个月制定课堂教学规程与评价方案初稿，5 - 6 个月在部分班级进行评价方案的试用，收集反馈意见，对评价体系进行优化完善。