本研究计划旨在深入探索小学创客教育融入语文学科特质的课程开发路径与策略，构建科学、系统且具有创新性的课程体系。

首先，通过广泛的文献研究，全面梳理国内外关于创客教育与语文学科融合的前沿理论与实践案例，深入分析其课程设计理念、教学方法及实施效果。同时，开展实地调研，走访多所开展相关课程的学校，与一线教师和教育专家进行访谈，了解课程开发过程中面临的问题与解决方案，为本课题的课程开发提供借鉴。

结合本校学生的年龄特点、知识基础和兴趣爱好，组建由语文教师、信息技术教师和课程专家构成的课程开发团队，共同研讨课程框架与内容。按照语文核心素养培养目标，将创客教育的项目式学习、实践操作等特点与语文阅读、写作、口语交际等教学内容有机结合，设计出涵盖故事创作与机器人编程、诗歌赏析与 3D 打印等主题的系列课例。

在开发学生学习资源方面，依据课例内容，编制详细的学习手册，包括学习目标、任务清单、操作指南和评价标准；收集并整理与课程主题相关的拓展资料包，如文学作品、视频素材、科普文章等。同时，建立数字化资源库，方便学生在线学习与教师资源共享。预计在 1 个月内完成课程开发框架设计与文献调研，2 - 3 个月开展课例初稿设计与学习资源初步整理，4 - 6 个月进行课例与资源的试用、修订，形成较为完善的课程开发成果。