《小学跨学科融合 “伴?行” 作业的实践研究》课题组 2025 年 4 月课题组《千米的认识》跨学科案例迭代研讨活动通知

各相关教师：

为进一步深化小学跨学科融合教学实践，推动《千米的认识》跨学科案例的优化与完善，提升教师在跨学科作业设计与实施方面的专业能力，《小学跨学科融合 “伴?行” 作业的实践研究》课题组决定开展 2025 年 4 月《千米的认识》跨学科案例迭代研讨活动。现将具体事宜通知如下：

活动时间：2025 年 4 月25日下午 2:00 - 下午 4:00。

活动地点：三楼会议室

参与人员

《小学跨学科融合 “伴?行” 作业的实践研究》课题组成员，涵盖数学、体育、科学等学科骨干教师。

对跨学科教学抱有浓厚兴趣，且有志于参与《千米的认识》相关教学实践的其他学科教师。

活动内容

现有案例深度汇报：由前期负责《千米的认识》跨学科作业设计的核心教师团队，全面且深入地汇报当前案例。在数学领域，详述关于千米与米的换算、路程计算等作业设计，如设计 “城市交通路线规划” 情境，让学生计算不同公交线路的长度（涉及千米单位）；体育方面，介绍模拟长跑活动的设计，像规划校园内或校外一定距离（以千米计）的跑步路线，并要求学生记录跑步时间与速度；科学维度，阐述对物体运动速度、距离与时间关系探究的作业安排，例如研究不同交通工具在行驶 1 千米路程时所需时间的差异。同时，汇报团队还需展示学生在前期实施过程中的作业完成情况、学习反馈以及取得的初步成果。

分组研讨与交流：全体参会教师依据学科分组，围绕现有案例展开细致研讨。数学组重点探讨如何优化作业题型，使其更具多样性与启发性，如增加开放性的路线设计问题，让学生自主规划从学校到多个景点的路线，计算总路程并比较不同方案的优劣；体育组思考怎样丰富模拟长跑活动的形式，提高学生参与度，比如设置团队接力长跑挑战，规定总距离为若干千米，小组内成员合理分配各自跑步距离；科学组则聚焦于深化探究环节，引导学生运用科学方法精确测量运动距离、时间等物理量，如利用传感器等科技手段辅助测量，并从科学原理角度分析数据。之后，各小组进行集中交流，分享研讨成果，共同探索跨学科融合的最佳契合点。

《小学跨学科融合 “伴?行” 作业的实践研究》课题组 

2025.4.24日