小组合作任务的结构化分工设计

问题：小组合作易出现 “一人做、多人看” 现象，分工不明确导致参与度不均。

优化设计：

角色分工表：设置 “数学建模员”（负责公式计算）、“科学测量员”（负责实地数据采集）、“体育实践员”（负责动作测试）、“记录整合员”（汇总数据并制作报告），每人需提交 1 份角色任务单。

动态轮换机制：要求两轮实验中角色互换，如第一组的 “数学建模员” 在第二组转为 “科学测量员”，确保每位学生体验不同学科任务。

合作评价重点：在评价量规中增加 “角色贡献度” 指标，根据任务单完成质量与组内互评打分，避免 “搭便车” 现象。