体育实践与科学原理的具身认知设计

问题：体育动作设计与科学原理结合不紧密，学生难体会 “动作优化” 的科学依据。

优化设计：

动作拆解实验：让学生分别以 “直线跑” 和 “弯道倾斜跑” 两种姿势测试 50 米速度，用秒表记录数据，结合科学 “离心力” 概念分析差异原因。

个性化起跑方案：根据数学计算的跑道偏移量，设计 “弯道起跑站位标记”（如用粉笔在跑道标注不同跑道的起跑点），并录制起跑视频，对比不同站位的身体姿态与跑步效率。

跨学科总结：用流程图梳理 “数学计算偏移量→体育调整起跑姿势→科学分析受力变化” 的逻辑链，强化知识关联。