思考建议 1：强化数学建模与科学测量的深度融合

问题：现有设计中数学计算与科学测量关联不足，学生易割裂学科知识。

优化设计：

数学建模前置：要求学生用圆规绘制不同跑道示意图，标注半径、直径，通过公式推导（

C=2πr

）计算相邻跑道周长差，形成 “公式推导 — 图形验证” 闭环。

科学测量细化：引入误差分析环节，用卷尺测量跑道时，要求记录三次测量数据并计算平均值，讨论 “为什么测量结果存在差异”，渗透科学实验的严谨性。

跨学科联结：对比数学理论值与科学实测值，分析 “为何起跑线偏移量需微调”，引导学生理解理论与实践的差异源于测量误差和跑道材质等因素。