聚焦核心概念融合，破解跨学科作业 “拼盘化” 难题

2025 年 3 月 12 日，华罗庚实验学校新城分校课题组开展 “跨学科融合作业‘去拼盘化’设计研讨” 活动，旨在解决中期报告中提出的 “学科拼盘” 问题。

活动伊始，课题组成员围绕 “结构与功能”“系统与模型” 等跨学科大概念展开学习，通过对比《确定起跑线》等优秀案例与 “拼盘化” 作业，明确核心概念联结是跨学科融合的关键。数学教师提出以 “圆的对称性” 统整体育跑道设计与科学测量，引发热烈讨论。

各学科教师分组梳理可融合的核心知识点：

数学组聚焦 “图形测量与坐标分析”，提出用数据记录运动轨迹的设想；

体育组结合体质健康标准，强调需通过数学统计优化运动方案；

科学组从 “力学原理” 出发，建议将运动姿势与结构稳定性结合。

基于研讨成果，教师们以 “图形与运动” 为主题联合设计作业：数学学科用坐标记录篮球抛物线，体育学科优化投篮姿势并录制视频，科学学科分析重心稳定性原理。该设计打破学科壁垒，实现 “数据分析 — 实践验证 — 原理探究” 的闭环。

本次活动通过理论学习与跨学科协作，初步构建了核心概念融合的作业设计框架，为后续案例迭代奠定基础。课题组将持续深化研究，推动 “伴?行” 作业从 “知识点叠加” 向 “素养融合” 升级。