个人研究计划

一、研究方向

聚焦作业设计流程优化，提炼 “情境创设 — 任务分解 — 支架搭建” 的跨学科作业设计策略。

二、阶段任务

设计体系迭代（2024 年 11—2025 年 3 月）

基于中期 “拼盘化” 问题，重构设计框架：

情境层：从 “体质监测”“成长礼” 等真实场景出发，如设计《校园运动会筹备》作业，融合数学预算、体育项目编排、科学器材承重计算（2025 年 2 月）。

知识层：绘制 “数学 — 体育 — 科学” 概念关联图，如 “位置与方向” 可联结体育队列、科学指南针、数学坐标系（2024 年 12 月）。

典型案例开发（2025 年 4—8 月）

开发《社区运动设施调查》跨学科作业：

体育：测量设施尺寸、评估安全性；

数学：计算设施占地面积、绘制平面图；

科学：分析材料的物理特性（如弹性、硬度）。

为不同案例匹配 “五维设计框架”：目标（跨学科能力）、内容（知识点联结）、实施（伙伴分组）、评价（量规）、资源（社区支持）（2025 年 6 月）。

支架工具开发（2025 年 9—12 月）

设计 “跨学科作业脚手架”：

资料收集单：用于《天气与运动》作业，指导学生分类查找气象数据（科学）与运动建议（体育）；

思维导图模板：呈现 “问题 — 学科知识 — 解决方案” 的关联路径（2025 年 10 月）。

编制《跨学科作业设计策略指南》，包含 10 个常用支架工具模板（2025 年 12 月）