周雪萍第一阶段研究计划

一、研究背景与目标

针对当前体育作业存在 “实践单一化、学科碎片化” 的问题，结合我校 “伴?行” 作业强调伙伴合作与共同实践的理念，本阶段聚焦体育教材中可与数学、科学融合的知识点梳理，旨在建立 “运动技能 - 科学原理 - 数学应用” 的跨学科联结。具体目标为：完成体育教材融合点梳理表，形成《体育跨学科资源分析报告》，搭建 “体育实践 + 学科知识” 的作业设计理论基础。

二、研究内容与实施路径

（一）体育教材融合点系统梳理（2023 年 6 月 - 8 月）

按运动类型分类梳理

将苏教版体育教材按 “田径”“球类”“体操”“健康知识” 等模块，梳理可与数学、科学融合的知识点：

田径类：跑步距离、跳绳次数（可与数学统计融合）；起跑姿势、跳跃角度（可与科学力学融合）；

健康知识：心率测量、体质测试数据（可与数学数据分析、科学人体生理融合）。

制作《体育跨学科融合点清单》，标注每个知识点的 “运动场景”“学科关联”（如 “跳绳次数” 关联数学 “计数与统计”、科学 “运动与能量”）。

学科目标对比分析

与数学、科学教师协作，对比同一运动场景下的学科目标差异。例如：

体育 “一分钟跳绳测试”（一年级）与数学 “一分钟有多长”（二年级）的教学时段错位，需设计衔接方案；

体育 “体质健康数据记录” 与科学 “实验数据采集” 的规范性差异，需统一记录标准。

形成《体育与数学、科学学科目标对比表》，明确 “体育实践为场景、数学科学为工具” 的融合原则。

（二）跨学科作业理论模型构建（2023 年 9 月 - 10 月）

文献研究与模型设计

研读《体育与健康跨学科教学指南》《运动科学中的数学应用》等文献，提炼 “运动技能学习 - 科学原理探究 - 数学量化分析” 的跨学科作业模型，形成《体育跨学科作业理论框架笔记》。

设计《体育主导型跨学科作业设计流程图》，包含 “运动任务确定→科学问题提出→数学工具选择→伙伴合作实施” 四个环节。

典型案例预研

选取 “跳绳达标”“50 米跑” 等高频运动项目，预研跨学科作业设计思路。例如：

体育任务：完成一分钟跳绳测试；

科学问题：跳绳速度与心率的关系；

数学工具：数据统计与图表绘制；

形成《“跳绳达标” 跨学科作业预研报告》，分析学科融合的可行性与潜在问题。

（三）实践现状调研与资源整合（2023 年 11 月）

教学与家庭调研

设计《体育跨学科作业教师访谈提纲》《家庭体育实践问卷》，调查：

教师对 “体育 + 数学 / 科学” 作业的设计难点；

家长对孩子在家进行体育实践的支持程度（如是否配合测量运动数据）。

整理调研结果，形成《体育跨学科作业实施环境分析报告》。

融合点可行性评估

组织体育组教师对《融合点清单》进行打分评估，重点关注 “运动安全性”“家庭实施便利性”“学科融合自然度”，筛选出 3-4 个优先开发的融合点（如 “体质健康数据统计”“运动轨迹测量”），形成《体育融合点实施优先级表》。