课题组 2024-2025 学年第一学期总结会报道

2025 年 1 月 13日，金坛华罗庚实验学校新城分校 “小学跨学科融合‘伴?行’作业的实践研究” 课题组召开 2024-2025 学年第一学期总结会。课题组 12 名成员、陈东栋校长等出席会议，共同总结学期研究成果，谋划下阶段研究任务。

一、成果丰硕，见证研究历程

会议伊始，课题组负责人全面回顾了本学期研究工作。本学期，课题组围绕跨学科融合 “伴?行” 作业的资源开发、设计流程、实施策略和评价体系等方面开展了深入研究，取得了丰硕成果。

在资源开发方面，完成了数学、体育、科学三科教材相近知识点的系统梳理，形成了更为完善的知识点一览表和资源使用建议，为作业设计提供了坚实的资源支撑。在作业设计与实施方面，进一步优化了设计流程，开发了 15 个典型案例，其中《伴?行晨跑 实践成长》等案例应邀在全市交流展示，得到了广泛好评。在评价研究方面，改进了评价量规，设计了针对不同作业的评价单，如《确定起跑线》作业评价单，使评价更加科学、精准。

各研究小组组长分别汇报了小组研究成果。资源开发组详细介绍了教材知识点梳理的过程和成果；设计实施组分享了典型案例的开发与实践经验；评价研究组汇报了评价工具的优化与应用情况。部分课题组成员还进行了优秀研究案例分享，生动展示了 “伴?行” 作业在培养学生合作能力、实践能力和跨学科思维等方面的成效。

二、专家引领，指明研究方向

陈东栋校长对课题组本学期的研究工作给予了充分肯定，认为课题组研究目标明确，研究过程扎实，取得的成果丰硕，在跨学科作业设计与实施方面积累了宝贵经验。同时，他也提出了指导性意见，建议课题组在下阶段研究中进一步深化跨学科融合的深度，加强学科核心概念的联结；优化长周期作业的实施机制，提高作业完成度；加强评价工具的科学性和操作性，充分利用数字化手段提升评价效率。

三、部署任务，明确研究重点

课题组负责人根据专家意见和课题研究计划，对下阶段研究任务进行了详细布置。下阶段，课题组将重点开展以下工作：一是深化跨学科融合设计，邀请高校专家开展专题培训，从大概念视角重构作业设计逻辑，选取典型作业进行迭代优化；二是优化作业实施机制，设计长周期作业分阶段推进表，采取分层支持策略，提高作业可行性；三是完善评价体系，引入数字化工具，细化评价维度和行为观测点，提升评价的科学性和精准性。同时，明确了每位课题组成员的具体研究任务和分工。

四、交流研讨，凝聚研究合力

在交流研讨环节，课题组成员围绕下阶段研究任务积极发言，提出了许多富有建设性的意见和建议。大家表示，将以此次总结会为新的起点，按照课题组的部署，扎实开展研究工作，不断提升研究水平，为推动小学跨学科融合 “伴?行” 作业的实践研究贡献力量。

本次总结会的召开，既是对本学期研究工作的全面总结，也是对下阶段研究工作的科学谋划。课题组将以更加饱满的热情、更加严谨的态度，深入推进课题研究，力争取得更多高质量的研究成果，为小学跨学科教育的发展提供有力支撑。