跨年级衔接设计 —— 从 “单次作业” 到 “成长长线”

作业聚焦三年级十岁节点，可延伸跨年级育人：一年级开展 “成长初始记录”（出生数据、满月故事），二年级补充 “成长中期档案”（幼儿园成长），三年级整合为 “十岁成年礼特辑”，四年级启动 “反哺计划”（用数学规划 “为家庭节约成本”、用语文创作 “家庭传承故事”）。实践中，建立 “成长档案袋”，跨年级教师协同设计衔接任务，评价关注 “成长数据的连续性” 与 “学科能力的进阶性”，让作业成为贯穿小学阶段的 “成长叙事线”，见证学生从 “被养育者” 到 “家庭 / 社会贡献者” 的角色转变。