聚焦体质健康作业，共探跨学科育人新路径

2024 年 11 月 17日，学校科学、体育、数学学科组教师齐聚三楼会议室，围绕 “关注体质健康” 跨学科作业迭代展开研讨。活动旨在破解跨学科作业实践难题，完善评价机制，深化育人实效。

研讨伊始，各学科教师分享作业实践案例：科学教师聚焦 “中国学生健康体质监测报告” 解读难点，提出借助案例分析、小组互查提升学生数据理解能力；体育教师结合体质测试，反馈学生数据采集的实操问题，如测试标准统一、样本代表性；数学教师则针对复式折线统计图制作，指出图表栏目设计与数据关联度的优化方向。

分组研讨环节，教师们围绕 “实践优化” 与 “评价完善” 深入交流。在实践层面，提出 “分层任务设计”，针对不同能力学生，调整数据收集复杂度；在评价上，探讨 “多维评价量表”，融合知识掌握（科学数据解读、数学统计应用）、实践操作（体育测试、图表制作）、合作表现（小组协作）等维度。

集中交流时，各组达成共识：实践中要强化学科协同，科学提供理论支撑、体育保障数据真实、数学规范统计方法；评价需突出过程性，关注学生在跨学科任务中的思考与成长。后续将推进 “迭代作业试点”，验证优化策略，完善跨学科作业育人模式。