杨小燕学习《“时间从哪里来” 跨学科主题教学设计》的思考
发布时间：2024/12/27 15:20:32 作者：杨小燕 浏览量：78次
从语文、历史角度学习 “时间从哪里来” 的跨学科主题教学设计，犹如在时间的长河中溯流而上，探寻人类文明发展的脉络。历史是时间的载体，每一个历史事件都在时间轴上留下了独特的印记，串联起人类社会从远古到现代的发展历程。从原始社会简单的结绳记事，到古代文明中精确的历法制定；从工业革命时期对时间效率的极致追求，到现代社会的精准时间管理，时间观念随着历史的演进而不断变化。
在教学实践中，教师可组织学生开展 “历史时间轴” 项目。让学生自主收集整理重大历史事件，按照时间顺序制作详细的时间轴，并运用地理知识标注事件发生的地理位置。通过分析地理环境对历史事件发展的影响，实现历史与地理学科的深度融合。例如，在研究丝绸之路时，引导学生思考其开通时间与沿线地理风貌、气候条件的关系，理解交通路线对贸易发展、文化交流的重要作用。同时，结合语文教学，选取与时间相关的历史文献、诗词歌赋进行研读。如孔子的 “逝者如斯夫，不舍昼夜”，苏轼的 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，让学生感受古人对时间流逝的感慨与思考。通过这种跨学科教学方式，学生不仅能深入理解历史知识，还能提升人文素养，学会从不同学科视角解读时间，体会时间在人类文明进程中的重要意义，为历史教学注入新的活力。
