陈佑清《活动教育视野下的跨学科作业设计》学习心得

陈佑清教授在《活动教育视野下的跨学科作业设计》中提出，"作业即学习活动"，应通过设计高质量的学习活动促进学生发展。论文中 "活动结构优化"" 认知与实践结合 " 等观点，为我们的作业形式创新提供了理论支撑。

我尝试设计 "运动数学闯关活动" 作业，将校园操场转化为 "数学运动场"：设置多个闯关点，每个关卡融合体育动作与数学任务 —— 在 "跳绳计数关"，学生需边跳绳边完成两位数加减法；在 "障碍跑测量关"，学生需用步测法估算障碍物间距并计算通过时间；在 "队列变换关"，学生需根据指令用几何图形知识排列队形。这种将身体运动与思维活动结合的设计，让学生在 "动中学"。陈教授强调的 "活动要具有挑战性和趣味性"，让我在关卡中增加了 "团队协作挑战"，如要求小组在限定时间内用体育器材拼出指定的数学图形（如用跳绳围成等边三角形）。这种充满动感的跨学科作业，打破了传统作业的静态模式，让学生在肢体运动中激活数学思维。