《跨学科学习：理论与实践创新》中 “以学生为主体” 的跨学科教育理念，为我打开了全新的思路。它指出，在跨学科教学中，应始终将学生的兴趣和需求放在首位。在小学数学与体育跨学科作业设计中，这一理念同样至关重要。过去，作业往往侧重于知识的掌握，形式较为单一，学生容易产生厌倦情绪。而跨学科作业则可以打破这种局限，通过结合体育活动的趣味性，激发学生对数学学习的热情。例如，设计 “体育比赛中的数学策略” 作业，让学生模拟篮球、足球比赛的计分规则，分析不同得分情况下的比赛策略。学生需要运用数学的逻辑思维去计算比分、预测比赛结果，同时又能感受到体育比赛的紧张刺激。这种以学生为中心，融合多学科元素的作业设计，能让学生在完成作业的过程中，充分发挥自己的主观能动性，主动探索知识，真正实现 “要我学” 到 “我要学” 的转变。