打破学科壁垒，构建多元学习场景 

《跨学科学习：理论与实践创新》强调学科融合的重要性，主张打破学科壁垒，构建多元学习场景。书中提到的 “运动中的数学测量” 案例，让我深受启发。在小学数学与体育的跨学科作业设计中，我们确实可以充分借鉴这一理念。比如，在体育跑步训练中，引导学生计算自己的跑步速度、步幅频率等数据，将数学中的路程、时间、速度公式与实际运动相结合。学生通过记录自己在不同时间段的跑步距离，利用公式算出速度，不仅加深了对数学知识的理解，还能更加科学地规划自己的体育锻炼。这也提醒我们，在设计跨学科作业时，要善于挖掘生活中常见的体育活动，将数学知识巧妙融入，让学生在真实的情境中学习，提升学习的积极性与主动性。