9月10日来自不同学科的老师齐聚一堂，就体育、数学、科学三学科融合的气泡水制作作业设计展开深入教研。活动旨在创新教学形式，让学生在实践中综合运用多学科知识。

      在教研现场，老师们围绕八份不同侧重点的作业设计各抒己见。体育老师提出，应确保体育任务的合理性与可操作性，像跳绳、慢跑、骑行等运动既能锻炼学生体魄，又能为后续数学、科学任务提供数据支撑。数学老师则着重讨论了作业中计算部分的难度把控，例如气泡水配方比例、成本核算等问题，要契合学生的知识水平，又能提升其数学应用能力。科学老师分享了对不同科学探究任务的看法，包括温度对气泡稳定性影响、不同搅拌方式对混合均匀度影响等实验，强调实验步骤需清晰、实验结论要易懂。

        期间，针对自制运动饮料气泡水的作业设计，老师们进行了热烈讨论。如何依据学生运动后的体重变化精准计算补充液的量，以及探究不同成分对运动后疲劳恢复的作用，成为研讨焦点。老师们还提到，在科学任务中可增加学生自主设计实验的环节，培养其创新思维。