《用数学语言解读生态系统：从数据采集到模型构建》

在“校园生态瓶”项目中，学生用数学统计法记录不同生物数量变化，绘制食物链能量金字塔图，理解“生物量金字塔”原理。例如，通过计算每升水藻可支撑的蝌蚪数量，验证能量传递效率9。

实践反思：部分学生统计方法不规范，需开发《科学数据记录手册》，并增加Excel图表制作微课。未来可引入传感器实时采集环境数据，提升探究效率。