小学科学跨学科学习反思

在开展小学科学跨学科教学实践后，我深刻认识到其独特价值与挑战。跨学科融合打破知识壁垒，将科学与语文、数学、艺术等学科结合，如在 “植物生长” 单元中，用数学统计记录生长数据，借语文描述观察日记，以艺术创作展现植物形态，极大激发了学生的学习兴趣与综合素养。但教学中也存在问题，如学科整合不够精准，时间分配不合理，导致部分环节仓促。未来，我会加强学习，精心设计教学内容，平衡各学科占比，提升跨学科教学能力，让学生在多元学习中真正实现全面发展。