学习思考：融合数学逻辑思维于体育课程中

正常来说，在训练项目正式开始之前，小学体育教师都会让学生事先了解训练的规则和要求。这样做是锻炼学生理解和适应规则的能力。教师需要详细讲解训练中的基本要求，然后带着学生进行训练，通过亲身体验来感受体育项目规则细节，并在训练中对规则进行进一步摸索，最终全面而深入地理解规则。从本质上说，就是让学生在倾听和实践过程中持续探索特定事项的规则，总结出规律。这种逻辑推到思维在数学学习中同样非常关键。在参加体育训练的时候，学生一开始会对很多问题产生困惑，比如守门员究竟在什么范围内活动，什么时候对足球实施拦截，如果需要用手碰球，有哪些条件限制等。除了从教师口中了解守门规则，学生还必须亲身扮演守门员，在体验过程中获得直观冲击，从而达到深化认识的效果。如果守门员出现了违规动作，教师就会吹响口哨。在多次示范和实践之后，学生会对守门基本规则有清晰的认识，也知道在什么条件下会犯规。等到学生亲身经历之后，教师再进行讲解，学生就可以全面而具体地认识守门规则。