融合数学学习方法于体育课程中

在学习数学的过程中，学生们必须做到“多练多思”，这种学习方法可以帮助学生深刻领悟数学知识，建构自己的数学知识体系。在体育课堂上，老师可以利用课堂资源帮助学生积累更多数学知识，掌握许多技能方法，并且让学生产生多练多思的意识。比如在训练某个体育项目的时候，教师需要通过引导让学生认识到某个犯规动作，通过持续强调让学生加深印象，并能够在做这个体育项目的过程中不断提醒自己。时间一长，学生就会有清晰的规则意识，并对体育项目标准有更深刻的认识，学生会主动对比自己的行为和标准，在确保自己没有违规的基础上，确保自己的动作规范。这种训练和在数学课堂上运用定义和技巧来解决题目是相同的思路。比如在训练足球这项运动的时候教师要学生不越位，把自己的防线守好。从一开始学生就被告知不允许越位，那么在实践过程，中学生会不断提醒自己千万不能越位。时间一长，学生就很少出现越位行为。在数学学习上，学生也可以使用这种“多练多思”的方法，注意应用公式的规则并增加练习频次，让自己可以熟练教育公式。