主动探索的学习方式融合

深度学习、项目学习、合作学习、自主学习、探究学习等都能引导学生利用综合知识解决生活中的或者其他的一些实际问题。改变学习方式，才能使融合突破更高效。就拿项目式学习来说，它是一种以学科目标为导向，让学生主动探索问题和迎接挑战，并在这个过程中培养学生发现问题、解决问题能力的学习方式。以项目式为载体的“跨学科融合”教学能较好地把以“教”为主转移到以“学”为主，除了让学生掌握体育知识和技能，还能培养学生的创新思维、沟通交流能力和自我管理水平。

例如在《营养处方不能少》一课中，教师提前布置自主探究任务，让学生自己查阅人体所需营养素的资料，了解不同营养素的特点，并利用自然、科学、信息技术等其他学科的知识探索营养素的食物来源。这些项目任务的设计均涵盖了多学科的交叉知识点，对学生了解营养知识、培养自主探索、综合思维能力有着积极作用。