2023秋学期融合教育工作总结(柏京群)
发布时间:2024/1/26 16:25:41 作者:柏京群 浏览量:856次
工作总结
(金坛区华罗庚实验学校新城分校 柏京群)
为了能更好地总结本学年融合教育的教学经验,吸取教训,为今后的工作提供依据,特对本学年的特教工作作如下总结。
1、找回自信
我班有一个融合孩子殷某某,她的自理能力有问题。每次我们搞活动,都必须是把她看好。每次看到孩子无助的状态,我常感自己的责任重大。与正常孩子相比,她更需要关爱,他们更需要老师能帮她重树自信。于是,我班常常开展一些活动,让她参与进来,在活动中真正快乐起来。找回欢乐,找回了自信。
2、精神支撑
每周二的中午,是我班安排学生读书活动的时间。我们图书角有专门为孩子们准备的书籍,他们可以挑喜欢的书来看。殷某某每次看书都很认真。有时还要带上笔记本,把喜欢的句子记录下来。有时我校们会确定一个主题,让孩子们分头去读,读完来谈自己的感想。涉及的主题往往都是身残志坚的,乐观自信的等等励志的文章。孩子们从书中吸取营养,找到精神的支撑。
3、礼仪训练
本学年我校开展了礼仪教育活动。每周一升旗仪式完,老师都要对全校同学作礼仪示范讲解,因此我对特殊学生也搞一些礼仪训练。我先后教她基本的站姿、坐姿的方法,其他的孩子在一旁观看,为她鼓掌加油。这时你会看到她来自内心深处的快乐与自信。
4、走出阴影
融合孩子往往存在一些特殊的缺陷和教育要求,特别是近年来随着融合教育对象的扩大,不单是智力的问题,多动症、自闭症、病弱儿童纷纷入学,心理健康问题也越来越多。同时,这些孩子常常要面对来自外界的歧视,这更使他们的精神可能被扭曲。因此,对这些孩子作心理的疏导就显得尤为重要。其实,可以这样说,身体的残疾还不算真正的残疾,唯有心灵的残疾才是最致命的。所以,我们要做的就是要让孩子们从自卑的阴影中走出来,快乐自信
得生活。因此,我常利用中午休息时间和殷某某谈心,通过和她的沟通,极大地缓解了她的心理压力,使她的身心得以放松。
5、家校相连
融合教育是一个复杂的教育,不是家庭一方面可以胜任的,也不是学校可以单独胜任的。它需要两者结合才能取得很好的效果。我耐心地向家长了解孩子的情沉,尊重他们,处处为他们着想,家长也就非常支持我的工作了。
接下来的工作中,我将认真学习融合教育教学理论,全面了解融合教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真专研教材,全面细致地了解每个融合孩子的身心发展状况,因人施教,使他们得到全面发展。