基

本

情

况

该生生活在离异家庭中，父爱缺失。接受知识的能力极其缓慢，书写速度极慢，注意力不易集中，导致学习成绩差劲。由于书写速度缓慢，导致很多作业拖拉，家庭作业完成过晚，导致第二天的课堂开始睡觉。再加上该生与愿意和其他孩子交流，常常独来独往，有自闭的倾向。

预

期

目

标

每节课的课堂上多关注这个孩子，努力让她多认识一些常用的字词，尽量让她多学着会写常用的一些汉字；努力让她参与课堂，平时的课堂作业，尽量在老师督促下，在规定时间内能够完成。

辅

导

计

划

九

月

辅导重点

课堂多关注她，时刻主意她的课堂参与状态，课后及时进行个别辅导。

辅导措施

每天课堂请她认读字词，课后找她个别谈心、聊天。

辅导效果

课堂注意力稍有改善，作业速度略有加快。

辅

导

效

果

十

月

辅导重点

课堂作业时，关注她的参与状态。

辅导措施

每次课堂作业，把她放置在讲台旁的一张课桌前，实行一对一督促。

辅导效果

作业的注意力稍有改观，作业时间缩短。

十

一

月

辅导重点

关注课堂上，她认真参与课堂的时长。

辅导措施

课堂上，时刻关注她的注意力。

辅导效果

请她认读生字词时的声音明显响亮多了。

十

二

月

辅导重点

和家长沟通，关注每天完成家庭作业的时长

辅导措施

每天和家长沟通，陪伴作业，尽量缩短每天家庭作业的时间。

辅导效果

完成家庭作业的时间缩短，课堂睡觉现象消失。

一

月

辅导重点

课后个别辅导和学优生一对一辅导，保证良好的学习状态。

辅导措施

进行有针对性的基础知识专项练习。

辅导效果

基础知识专项练习能稳中有升。