主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1. 初步了解中国面文化，认识各种面。

2．掌握煮、捞等技法，学会煮简单的热汤面。

3. 能有序地、安全地使用相关的烹饪工具。

教学重点

教学难点

1. 重点：面条的烹煮。

2. 难点：如何将面条煮得软硬适中。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：了解中国的面文化

1、面条是一种非常古老的食物，它起源于中国，有着源远流长的历史。

2、面条制作简单、食用方便、营养丰富。

3. （课件出示煮好的面条）揭示课题：今天，我们自己来动手煮一碗美味的面条吧。

1. 说说你知道的面的种类。

“中国十大面条”有：武汉热干面、北京炸酱面、山西刀削面、河南烩面、兰州拉面、杭州片儿川、昆山奥灶面、镇江锅盖面、四川担担面、吉林延吉冷面。

2. 学生说说自己喜欢吃的面的种类。

3. 预设：

低：我知道 面

高：我喜欢 面，因为

。

活动二：学习煮面条

（1）怎么煮面条呢？

根据学生交流情况，相机出示烹饪步骤。

板书：烧水　放面　加水　捞面

（2）你有什么问题吗？

预设：放多少水适宜？　放多少面条呢？面条煮熟要多久？

（3）观看视频。

煮面条是个技术活。一起来看看视频，分享妙招吧。

（4）课件出示操作要求。

●操作有序    ●安全卫生

●软硬适中    ●色香味美

（5）教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬做得好的学生。

1、交流烹饪步骤。

2、提出煮面条过程中的疑难问题。

预设：

低：大致说出煮面条的过程；

高：能认真观察视频中的制作过程并准确复述。

4.用水彩笔给燕鱼装饰眼睛、鳞片。

预设：

低：能模仿老师演示的图案装饰；高：能在老师演示的基础上有所创造。

活动三：评价展示

小手烹出好味道，我是“厨艺小达人”!

观察、品尝美食，进行评价。

板书设计

煮面条

烧水　放面　加水　捞面

作业设计

回家实践，为家人煮一次面条。

教学反思

主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1.初步了解各种系鞋带的方法，知道有多种方法；

2.掌握绕、套、拉、抽等基本动作，能学会简单的系鞋带；

3.掌握系鞋带的简单操作，做类似简单的打结。

教学重点

教学难点

1、学会打结；

2、学会系鞋带的简单方法。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：认识鞋带

1、大家来观察各自的鞋子，说说你的鞋带都是谁系的？（有些学生的鞋子是毛毡子的）

2、你想学会自己系鞋带吗？

今天我们就来学习如何系鞋带。

板书：系鞋带

1.请学生说一说你的鞋带是谁系的？

2.观察大家的鞋带都是一样的系法吗？

预设：

低：我的鞋带是 系的。

高：我发现 。

活动二：学系鞋带

1、仔细观察鞋带有几根？

2、学会将两根鞋带交叉，注意鞋带的上下位置。

3、将两根交叉的鞋带绕一圈后打结。

4、将两根交叉的鞋带绕圈，抽出蝴蝶结。

1. 激发学生的学习兴趣。

2.学生仔细观察老师的动作，并跟着老师的步骤一步一步操作。

预设：

低：在老师一对一的帮助下交叉、打结；

高：能观察老师的演示动作，跟随完成一个简单的蝴蝶结。

活动三：评价展示

1、学生一一系鞋，展示给小伙伴看。说说谁系的鞋带好，为什么？

2、试着为小伙伴系鞋带。

1. 互相评价，交流理由

2.可以试着为老师系鞋带。

板书设计

系鞋带

作业设计

回家向家人展示自己系鞋带的技术。

教学反思

主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1.认识生活中常见的肉类、蛋类食物以及奶制品；

2.知道常见的肉类的食用方法；

3.初步养成吃肉类、蛋类食物以及奶制品的好习惯。

教学重点

教学难点

一些肉类、蛋类食物和奶制品的颜色比较难区分。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：活动导入

通过兰兰一家吃饭的图片导入本节课的主题，请学生观察餐桌上的食物，说一说他们在吃什么，引出主题——认识常见的肉类。

请学生说一说餐桌上的食物。

预设：

低：餐桌上有 。

高：餐桌上有 ， 和 。

活动二：教授新知

1、教师逐一展示常见的肉类的食物，一边请学生看一看、闻一闻、尝一尝，一边介绍名称、特点等。

2、教师展示常见的肉类食物的图片，请学生看实物、指图片，在实物与图片之间建立关联。

3、教师请学生说一说自己吃过图中哪些肉类、喜欢哪些肉类等。

1.激发学生兴趣。

2.学生说说常见的肉类食物。

3.学生跟着老师的演示制作燕鱼。

预设：

低：我吃过 ，我喜欢吃 ；

高：我吃过的肉类食物是 ，我喜欢吃的肉类食物是 ；。

活动三：课堂延伸

1、教师收集学生吃饭的视频，进行播放，请学生说一说视频中他们在吃什么，复习巩固刚才所学的内容。

2、教师针对学生进行分层教学。

3、教师提醒学生适量食用肉类对身体健康有利，不应该挑食，要养成良好的饮食习惯。

1.看视频，说说餐桌上的食物。

2.说说你说认识的肉类食物。

预设：

低：进一步学习认识其他肉类；

高：学生在辅助下继续指认常见的肉类，正确说出名称。

板书设计

餐桌上的肉蛋奶

作业设计

晚餐时和家人讨论餐桌上的菜品。

教学反思

主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1.知道自己是中国人，知道我国的国名和首都；

2.认识并尊敬国旗、国徽，会场学会唱国歌；

3.通过对国名、国旗、首都等的认识，热爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

教学重点

教学难点

认识并尊敬国旗，遵守升旗仪式的礼仪规范，为自己是中国人感到自豪。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：导入主题

1、画画猜谜。

2、教师开始画红旗。先画长方形，涂上红色，再画一颗大五角星和四颗小五角星，涂上黄色。

3、完成绘画作品，揭示主题：我是中国人，我爱我的祖国，我今天画的是我的国旗——五星红旗。

1. 学生看老师画画，一起追随思考、猜谜。

2.说说国旗上有些什么？你认识的国旗。

预设：

低：国旗上有

高：国旗是长方形，是红色，上面有一颗大五角星和四颗小五角星。

活动二：教授新知

1、认识国旗。教师用课件展示国旗，并向学生介绍，这是我国的国旗，它叫五星红旗，是中国的象征。

2、教师利用课件将国旗的图案、颜色、形状分解，讲授每部分的含义。先认识国旗的形状是长方形，颜色是红色的，红色象征着革命，左上角有四颗小星围绕着一颗大星，象征中国共产党领导下的中国人民大团结。

3、顺口溜：四方四正，红色旗；五颗星星，永团结。五星红旗，迎风飘；国旗国旗，我爱你。

1. 指导学生个别说、小组说、集体说国旗的名称五星红旗。

2. 学生之间交流说说我们的国旗。

3.学生跟着老师朗读顺口溜。

预设：

低：在老师一对一的帮助下完成；

高：能观察老师的演示动作，边说边做动作。

4.用水彩笔试着画一面国旗。

预设：

低：能模仿老师的图案画国旗；高：能在老师演示的基础上有所创造。

活动三：学习向国旗敬礼

注意动作、表情和体态。

板书设计

我是中国人

作业设计

试着把顺口溜说给家长听听，介绍我们的国旗。

教学反思

主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1.初步了解一些祖国的风景名胜和文物古迹。

2.能够简单介绍自己游览过的风景名胜和文物古迹。

3.通过课堂教学以及参观活动，感受祖国悠久的历史与美丽的风光。

教学重点

教学难点

能够简单介绍自己游览过的风景名胜和文物古迹。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：导入课题

播放《美丽中国》纪录片片段，告诉学生，我国有很多美丽风景和文物古迹。这节课，就带大家一起去游览，欣赏祖国迷人的风光。

说说自己旅游过的风景名胜。

预设：

低：我去 旅游过。

高： 我去 旅游过，那里 的风景 。

活动二：教授新知

1、认识长城。播放长城的相关视频，介绍长城的风景和历史传说，加深学生对长城的印象。

2、认识日月潭。告诉学生日月潭名称的由来、传说故事、所处位置，以及台湾自古以来就是我国不可分割的一部分，帮助学生感受和了解日月潭。

3、认识泰山。播放泰山的相关视频，介绍泰山的风景和历史传说，加深学生对泰山的印象。

4、认识布达拉宫。告诉学生布达拉宫所处的位置、相关历史以及一些西藏的风土人情，帮助学生感受和了解布达拉宫。

1.引导学生学习表达：这是长城，我喜欢长城，我想去长城等。

2.引导学生学习表达：这是日月潭，日月潭很美丽，日月潭在我国的宝岛台湾等。

3.同时引导学生学习表达：这是泰山，泰山日出很壮观，我想去泰山看日出等。。

预设：

低：我想去 ；

高：我想去 ， 。

4.同时引导学生学习表达：这是布达拉宫，布达拉宫在我国西藏等。

预设：

低：能出示自己旅游的照片；

高：能介绍照片中的风景，尝试用学过的句子说出照片中景点的名称、所在位置等。

活动三：活动拓展

教师播放西安兵马俑、杭州西湖、敦煌莫高窟、桂林山水的视频介绍，边放映边讲解，进一步带领学生领略祖国的无限风光。

我们的祖国是那样美丽、迷人，身为一名中国人，我们感到非常自豪。

板书设计

祖国山河美如画

作业设计

认识自己家乡的风景名胜，能说出其名称。

教学反思

主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1.知道爱国是中华民族最重要的传统美德。

2.了解几个关于爱国的小故事。

3.通过观看图片和视频资料，了解一些关于爱国的故事。

教学重点

教学难点

了解关于爱国的小故事，热爱国家，珍惜现在的美好生活。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：导入课题

教师向学生介绍说，自己听了一首歌，被深深地感动，流下了眼泪，引起学生的好奇，从而引出本节课的主题。

欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》

活动二：教授新知

1、教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，根据学生的实际，向学生适当解释歌曲用了七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，歌曲的旋律优美，歌词情节扣人心弦。接下来引入王二小的故事。

2、教师展示王二小故事的相关图片，简单介绍故事的历史背景，如图讲解故事内容。在讲解的同时，教师提问：（1）在面对日寇的时候王二小是怎么做的？

(2) 王二小给你留下了什么样的印象呢?

(3) 他的哪些行为感动了你？

3、听完了王二小的故事，教师请学生进行讨论：听完故事，你有哪些感受呢？

4、教师出示国旗、党旗、红领巾的照片，提问学生是否还记得为什么他们都是红色的。复习国旗、党旗和红领巾的红色都代表着革命先烈的鲜血，提醒着我们今天的幸福生活来之不易。

1.激发学生兴趣。

2、学生歌词来回答老师的问题。

3.学生说说自己听完故事后的感受。

预设：

低：教师写出几个选项让学生圈选；

高：能力强的学生可以自己尝试总结和表达。

活动三：活动总结

教师带领学生敬队礼向英雄们致以最高的敬意。

讲一讲王二小的故事。

板书设计

传统美德小故事——爱国篇

作业设计

回家向爸爸妈妈讲一讲王二小的故事。

教学反思

主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1.认识路灯、宣传栏、喇叭、健身器材等常见的社区公共设施。

2.知道社区常见公共设施的使用方法，并学会正确使用。

3.知道社区公共设施是为大家提供服务的，能爱护公共设施。

教学重点

教学难点

通过考察实践，树立爱护公共设施的意识，能够自觉爱护公共设施。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：导入主题

教师出示小孩玩滑梯的照片，提问学生是否玩过滑梯，滑梯是谁的，从而引导学生理解公共设施的概念，进而引起本节课的主题；认识常用公共设施，并了解其功能。

教师播放课件，引导学生读懂图意，并想一想、说一说图上有什么公共设施，他们的功能是什么。

预设：

低：知道常见公共设施的功能；高：了解常见公共设施的功能。

活动二：教授新知

1、教师播放课件，出示班上学生使用公共设施的照片，请能力较强的学生模仿教材中的事例说一说。图片中是什么公共设施，他的功能是什么；然后请能力较弱的学生将公共设施名称和照片进行配对；请能力更弱的学生指认公共设施的照片。

2、教师播放课件，出示十字路口的照片，请能力较强的学生说出这一场所的名称，该场所包含哪些公共设施，他们的功能是什么。

1. 激发学生兴趣，说一说图中是什么地方，有哪些公共设施，他们的功能是什么。

2. 谈谈十字路口。

预设：

低：照片和名称进行配对；

高：请学生介绍某一公共设施的作用。

活动三：小结

生活中有各种各样的公共设施，公共设施为我们的生活提供了便利，使生活更加丰富多彩。

说说小区内的公共设施，并介绍其功能。

板书设计

爱护公共设施

作业设计

和家长谈谈社区内的公共设施，并介绍其功能。

教学反思

主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1.知道垃圾的危害。

2.知道垃圾生活垃圾的分类方式。

3.能按照垃圾分类的要求正确投放垃圾。

教学重点

教学难点

通过观看图片和视频、活动体验等方式，知道生活垃圾的分类方式，并能正确投放垃圾。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：导入课题

教师出示垃圾、社区及学校里的生活垃圾分类处、分类垃圾桶的图片，让学生说一说，看到图片想到了什么，由此引出本课主题——垃圾分类。

说说垃圾的危害。

预设：

低：知道垃圾有不同类型以及垃圾的危害。

高：能指认生活垃圾，说出垃圾的危害。

活动二：教授新知

1、认识不同类型的垃圾。

教师出示不同类型垃圾生活垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾袋图片，引导学生观察图片，请能力较强的学生尝试说一说途中分别是什么垃圾。然后教师借助垃圾来源的视频，利用不同的词卡，帮助学生了解不同类型的垃圾。

2、教师播放相关视频，让学生直观感受垃圾带来的危害，接着组织学生围绕垃圾的危害进行小组讨论。教师补充相关知识：大量垃圾破坏地球表面的植被，侵占了大量农田，挤占了宝贵的土地资源；垃圾中的有害成分，经过雨水冲刷地面水汽，会造成严重污染；垃圾还会污染空气，滋生蚊虫等。

3、学习垃圾分类。

1. 激发学生兴趣，了解各类垃圾。

2.说说各类垃圾的危害。

4、说说垃圾如何分类。

预设：

低：说一说垃圾对生活的危害。

高：找一找表现垃圾危害的图片。

活动三：课堂小结

了解垃圾的危害。

板书设计

垃圾分类

作业设计

教学反思

主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1.懂得保持衣物整洁。

2.掌握保持衣物整洁的基本技能。

3.具有主动勤快衣物的意识。

教学重点

教学难点

培养保持衣物整洁的意识，养成良好的个人卫生习惯。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：导入主题

1、教师播放动画片《最爱跳泥坑》。

2、教师提问：在动画片中，两只小猪做了什么？

3、他们身上的衣服发生了哪些变化？

4、如果要使自己的衣服、裤子、鞋子不脏，应该怎么办？由此引出本节课的主题。

1、说说两只小猪的行为。

2、他们身上的衣物发生了哪些变化？

预设：

低：在老师提示下说出衣服脏了。

高：能自己说出衣服脏了。

活动二：教授新知

1、爱整洁受欢迎

（1）教师带领学生一起翻看绘本《皮皮的故事》。

（2）教师提问：皮皮为什么不受欢迎？皮皮有多脏？

2、我很整洁

（1）教师提问：皮皮是如何变整洁的？

（2）教师继续提问，学生还知道哪些好的卫生习惯，并配合出示学生相关的日常生活照片。如洗手、洗脸、洗脚、刷牙、洗澡、换衣服、剪指甲、理发等。

3、技能实操

学生对着镜子尝试整理自己的着装，能指出自己或他人的衣着哪里不整洁，哪些地方需要调整。

1.激发学生兴趣。

2.说说皮皮有多脏。

预设：

低：能说到一处；

高：不爱洗脸，不爱梳头，不爱换衣服。

3、说说变整洁的卫生习惯。

预设：

低：能说出一两点；

高：能在老师的提示下说出多个。

活动三：课堂小结

要保持衣物干净，关注自己的着装整齐。

板书设计

衣物要整洁

作业设计

布置作业，让学生回家尝试洗洗换下来的衣服。

教学反思

主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1.知道勤奋的含义。

2.了解一些有关勤奋的小故事。

3.在日常学习生活中做到勤奋进取。

教学重点

教学难点

体会勤奋是中华民族的传统美德，愿意做勤奋的学生。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：导入主题

1、看图片，提问学生图中人物在做什么。（写毛笔字）

2、多加练习才能写出好看的毛笔字。下面我们一起来看看我国古代一名叫王羲之的小朋友是怎么学写毛笔字的，由此引出本节课的主题。

看图进入学习内容。

活动二：教授新知

1、教师播放王羲之的故事小视频，使学生初步认识王羲之，知道他是中国古代的一位大书法家。

2、学生深入学习教材中王羲之勤奋的故事。

3、先让学生想一想并说一说教材上四幅图的图意，在每名学生讲的过程中，教师应注意引导学生正确的把握图意。

4、说说从这个故事中学到了什么。

5、教师出示两副图，请学生判断图中的学生是否作到了勤奋。

1.激发学生兴趣。

2.学生初步认识王羲之。

3.学生跟着老师的提示说说图意。

预设：

低：说出王羲之的坐姿、神态；

高：说出王羲之练习写字的时间长，非常专注。

4.用水彩笔给燕鱼装饰眼睛、鳞片。

预设：

低：能模仿老师演示的图案装饰；高：能在老师演示的基础上有所创造。

活动三：课堂小结

说说自己认为勤奋是什么。

互相讨论，交流理由

板书设计

传统美德小故事——勤奋篇

作业设计

回家后给家长讲讲王羲之勤奋练习书法的故事。

教学反思

主备人

陈丽华

配套课件

教学目标

1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。

2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

教学重点

教学难点

学会穿针引线，把纽扣钉到衣服上。

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：导入新课

在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？

请学生说一说谁帮你钉纽扣的。你看是怎么钉的吗？

预设：

低：我看过 钉纽扣。

高：我看过 钉纽扣，她用到了 。

活动二：教授新知

1.出示各种各样的纽扣。

2.说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）

1.激发学生兴趣。

2.学生说说自己知道的纽扣。

3.学生跟着老师了解纽扣的种类。

预设：

低：说说双眼扣；

高：说说双眼扣和四眼扣的不同。

活动三：评价展示

1.钉纽扣首先要学会什么？

2.学生练习，互教互学。

重点模仿穿针和打止结。

1.互相评价，交流做法。

2.学生动手操作，试一试。

板书设计

钉纽扣

作业设计

回家在家人的指导下完成钉纽扣。

教学反思

主备人

配套课件

教学目标

1.

2.

3.。

教学重点

教学难点

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：认识燕鱼

1.举手的学生说一说小鱼的特征：有一对小眼睛、有一条小尾巴、会在水里游来游去。

2.学生欣赏燕鱼、认识燕鱼；说说喜欢哪一种燕鱼。

预设：

低：我喜欢 燕鱼

高：我喜欢 燕鱼，因为

。

活动二：学折燕鱼

1.激发学生兴趣。

2.学生选择自己最喜欢的颜色。

3.学生跟着老师的演示制作燕鱼。

预设：

低：在老师一对一的帮助下完成；

高：能观察老师的演示动作，跟随完成折纸。

4.用水彩笔给燕鱼装饰眼睛、鳞片。

预设：

低：能模仿老师演示的图案装饰；高：能在老师演示的基础上有所创造。

活动三：评价展示

1.互相评价，交流理由

2.带着燕鱼在操场上拍照打卡。

板书设计

作业设计

教学反思

主备人

配套课件

教学目标

1.

2.

3.。

教学重点

教学难点

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：认识燕鱼

1.举手的学生说一说小鱼的特征：有一对小眼睛、有一条小尾巴、会在水里游来游去。

2.学生欣赏燕鱼、认识燕鱼；说说喜欢哪一种燕鱼。

预设：

低：我喜欢 燕鱼

高：我喜欢 燕鱼，因为

。

活动二：学折燕鱼

1.激发学生兴趣。

2.学生选择自己最喜欢的颜色。

3.学生跟着老师的演示制作燕鱼。

预设：

低：在老师一对一的帮助下完成；

高：能观察老师的演示动作，跟随完成折纸。

4.用水彩笔给燕鱼装饰眼睛、鳞片。

预设：

低：能模仿老师演示的图案装饰；高：能在老师演示的基础上有所创造。

活动三：评价展示

1.互相评价，交流理由

2.带着燕鱼在操场上拍照打卡。

板书设计

作业设计

教学反思

主备人

配套课件

教学目标

1.

2.

3.。

教学重点

教学难点

教学活动设计

二次备课

教师活动

学生活动

活动一：认识燕鱼

1.举手的学生说一说小鱼的特征：有一对小眼睛、有一条小尾巴、会在水里游来游去。

2.学生欣赏燕鱼、认识燕鱼；说说喜欢哪一种燕鱼。

预设：

低：我喜欢 燕鱼

高：我喜欢 燕鱼，因为

。

活动二：学折燕鱼

1.激发学生兴趣。

2.学生选择自己最喜欢的颜色。

3.学生跟着老师的演示制作燕鱼。

预设：

低：在老师一对一的帮助下完成；

高：能观察老师的演示动作，跟随完成折纸。

4.用水彩笔给燕鱼装饰眼睛、鳞片。

预设：

低：能模仿老师演示的图案装饰；高：能在老师演示的基础上有所创造。

活动三：评价展示

1.互相评价，交流理由

2.带着燕鱼在操场上拍照打卡。

板书设计

作业设计

教学反思