家务劳动，是每?个家庭成员都应该来共同分担的。孩?，就是家庭中?个不可或缺的重要成员，为什么就不能来担当家务劳动呢?很多家长认为：孩?还?，没有做事情的能?，现在应该给他的是?个?忧?虑的童年。这样的想法和?家务并没有什么冲突。孩?是?点?点长?的，家务也是?点?点的教孩?做?些他?所能及的事务，如：扫地、倒垃圾、收拾碗筷等等。?家不难发现，当孩?为家?做了?件他能够做的?事时是多么?兴和?豪!他不仅会因为受到家?的称赞?感到?兴，还会在家?找到??的位置，肯定??的存在价值，树?“我能?”的?信。特需学生更需要参加家务劳动，因为他们在?理上更需要拥有肯定、赞许，更需要得到?家的认可。如果没有的话，他会在另外的??得到：例如通过撒娇、??、不吃饭等等来吸引?家的注意，得到?理安慰。因此我布置了这次家务劳动的任务，当家务劳动在潜移默化中融为特需孩??命的?部分时，特需孩?会为??能够为?母分担家务劳动?感到?豪，同时认可??的责任和义务。