是否有残疾证

无

障碍类别

（请按残疾证或医院诊断填写）

（如无残疾证或医院诊断，请勿填）

智办障碍（IQ低于40）

现

状

描

述

生活自理

YXX平时和父母生活在一起，家长不陪读。认知能力和生活自理能力都较好，会自己吃饭、会自己上厕所，会穿脱衣裤、鞋袜。但在班级集体生活时，个人卫生情况不太乐观，喜欢撕纸扔纸，不会整理自己的书包，每天放学需要同学和老师的帮忙才能整理好自己的物品。

日常行为

一年级时性格温顺，不欺负其他小朋友，不善于和同学交流，也没有什么朋友，记不住班级同学的姓名。进入二年级，会小范围的、主动的和周围同学简单交流，课间甚至会模仿打人以引起同学的注意，可能方式不太对，但证明她在努力用自己的方式和同学进行交流。

人际互动

一年级上学期时不太愿意和老师同学交流，老师询问她情况，她也不能很完整地讲事情讲具体。一年级下半学期以来，在老师和同学的关爱下，她知道班级大部分同学的姓名，课间会固定和少数几个小朋友玩耍，敢于和别人进行语言沟通及交往，甚至敢于到办公室跟老师打小报告。

学业状况

学习速度较慢，注意力非常不集中，记忆力较弱，老师在课堂上讲课的时候，她总是沉浸在自己的世界中，偶尔回过神来，也会听几分钟，学习效率低效果差，作业情况也不容乐观，不会主动完成老师布置的书面作业，读背作业稍微好一点，有时候简单的内容她能跟着背两句。