于琴仙 2022秋学期课题小结

很多特殊儿童在特殊教育的过程中会出现一些成绩不佳、人际交往能力较差等问题。面对这样的情况，应该采取倾听、引导法对特殊儿童进行心理辅导。虽然这是一种较为传统的辅导方式，但是依然具有很明显的教育效果。在特殊教育过程中，很多特殊儿童的人际交往能力有限，没有与他们关系较好的同学和朋友。所以，在学习和生活中遇到一些问题也就无法找人进行倾述。这样经 过长时间的积累，很容易在心理积郁大量的负面情绪，如果处理的不当很容易对其他人产生敌意，从而影响着他们的人际交往效果。老师应该针对特殊儿童 的这种情况，首先要与特殊儿童之间加强沟通和交流，了解他们对人际交往的各方面需求，尽量选择一些或者模仿与他们要求相符的人员引导他们交往，方便特殊儿童敞开心扉。

这个学期的时间里，我们班的两位特殊的儿童，按照课题发展的要求去进行相应地研究，随着年龄的增长，他们的性情稍微好一些了，表达能力上也有所提高。当然通过和家长的联系，也能感觉到他们都渴望得到老师的关爱和社会的接纳和认可。这个学期，我和新换的搭班老师付出了更多的时间和精力，用爱心耐心恒心去教育他们，通过创设更加宽松友爱互助的集体氛围，让他在集体中学习，在学习中交往，逐步控制他的不良情绪。发展他们的认知及各种感情和技能，对他们进行行为矫正，现在能够适应正常的学习环境，有一点点的自理能力，最终达到综合能力逐步提高的目的。

这一学期，嗯，通过不断地和家长沟通，也通过医生的一些物理介入方式训练，我们明显的感觉到家长的焦虑已经减少了很多。小朋友呢，也在生活中的自理能力也稍微有所提高。在平时，他如果被老师说到作业没有认真完成，吃饭很慢等，他也没有过多地发脾气，也没有像以前一样大吵大闹。这个学期总体来说，他在座位上比较能够坐得住，不像之前的随意下位，随意插话，不良情绪得以有所控制，这学期两人明显好多了，愿意帮助别人。有缺点和错误，能够很快地就承认，有心事也愿意和老师去说，但是说别人问题的次数比较多，改正自己的问题还是有点困难。第二个主要问题在上课不专心听老师讲课这一方面，经常东张西望，做小动作，注意力常常难以持久保持。除了不断地提醒他们，安排与老师最近的座位之外。课堂里，老师也多多地去关注他们，让他们尽量减少开小差的次数。其次，他们这个学期比较爱打扫卫生，喜欢借助打扫卫生的时间在外面玩耍，导致长时间的不回教室。这样他们就可以逃避中午的阅读时间，写作业问题。然后和妈妈们沟通了之后，我们要换一个方式，让他渐渐地能够准时地完成自己的吃饭任务，清理课桌的任务减少相应的作业量。

最大的收获：由于他们曾经去医院检查过，本身就有一点多动症。因此呢，从家长的心理上，对孩子就比较很宽容，导致他们有的行为就更加放纵。但是该有的纪律性还是要有，所以我很努力家长沟通，为了孩子以后长久地发展，尽量还是学会一般的自理能力，和有一点约束感，我们避免用打骂批评的方式去管教。从另一个方面积极向上的方式来鼓励他。对于他的情绪，我们用自我教育自我疏导做评价，和自我调节上面好通过观察他们的个性品质兴趣爱好嗯还有生活状况学习情况心理健康水平现状。然后我就找一些适合他喜欢干的一些劳动任务去安排。惊喜地发现他们的小书包不再往地上扔了，也不在地上乱画乱涂了，吃完饭也及时回教室了。

下学期我会学习更多理论知识运用到实践中去，期待孩子们更大地进步。