2022年已成为过去，2023已然到来，回顾以往在学校课题组的工作，本人能踏实工作，根据教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有日的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，夹施阳光课堂教学，以促进教科研水平的不断提高。本年度主要做了以下工作。

一、认真钻研业务，追求师生和谐。

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。教师是科学知识的开拓者，是知识和智慧的引渡者，是学生成才的领路人，在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的服务对象，在构建和谐校园中具有主体作用。

师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果。要创造和谐的师生 关系，一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术 良好的外表形象，以理服人，取信于人，做学生的表率，建立 “民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作” 的新型师生关系；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立超和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。

二、创设和谐的学习情境，培养学生的自学能力。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐出升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力，培养学生的学习能力

三、致力于数学教学的优化，和谐班级。

1、注重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注車创设和谐良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的熱情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓动学生积极大胆地说出自己的想法。

只有这样，才能建立起和谐的师生 关系，出现乐教乐学的生动局面。