2021年1月7日，教育部部长陈宝生在全国教育工作会议上的讲话中明确提出，抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，是2021年教育部将开展的重点工作之一。“这五个管理，看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。” 为抓好这“五个管理”，结合我校实际情况，特制订如下方案。

一、领导小组

组  长：朱春育

副组长：陈东栋  吴锁俊  张国俊  

组  员：教导处协同华罗庚实验学校新城分校全体教师

二、分项管理要求

关于作业——

（一）、布置作业要求

作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。参照《关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见》（常教基【2016】15号）——

1．作业量：

教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课堂作业和课后作业。谨记小学作业不出校园，课堂作业尽量当堂完成。家作分层要求，一二年级不留书面家庭作业，三四年级书面作业不超过半小时，五六年级书面作业不超过1小时。学科组和年级组建立作业统筹和公示制度，严格控制作业总量。

2．作业内容：

(1)教师必须熟悉新课程要求，提高平时作业训练的针对性、有效性，提高作业设计质量。

(2)布置的作业必须经过备课组教师精选，严禁不加选择地盲目翻印已有资料。

(3)对配合教材下发的同步练习册的题目，备课组教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。

3．作业形式：

(1)作业一般可分成基础型、模仿型、创造型等几种类型；注意基础性、递进性和创造性。分层次布置作业，让各个层次的学生都能独立完成作业，让学生有足够的自主完成作业的空间。

(2)提倡布置趣味性强、与实际生活联系紧密、形式灵活、少而精的作业，坚决反对布置大量、机械的抄写性作业，杜绝重复性、惩罚性的作业。

(3)教师可指导有能力的学生阅读教师精选过的优秀课外读物，以拓宽学生的知识面，并作相应的督促指导与鼓励。

（4）严禁完全依托QQ群、微信群、钉钉等应用程序布置作业，严禁给家长布置或变相布置作业，允许家长、学生适当调控作业时间。

（二）、教师批改要求：

1．作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，尽量杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业的形式给予不交或未完成作业的学生以惩罚。

2．各年级各学科书面作业均实行全批全改。从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要按照各学科常规要求严格规范，培养学生良好的学习习惯。

3．教师批改作业要准确无误，严禁教师不参与，将批改作业的任务交予学生，亦不得要求家长检查和评改作业。我们要让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。

4．提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。

5．及时做好向学生的反馈、讲解、答疑等工作，注重面批讲解。如果作业出现大量错误，在分析原因、理解思维、理清策略基础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。对存在问题的、学习困难的学生务必耐心做好答疑辅导工作。

6．收集学生优秀作业。教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，并向全体学生推荐。

关于睡眠——

科学制定作息时间，强化家校沟通，积极引导家长配合学校切实减轻孩子负担，共同做好小学生作息指导，不要盲目参加课外培训、跟风报班，应根据孩子兴趣爱好合理选择。原则上小学生晚上休息时间不迟于21:30，保障每天睡眠时间不少于10小时。双休日、寒暑假和其他法定节假日不统一组织上课，不将学生自习时间分配到学科。严格处理学校教师侵占学生休息时间的做法。

关于读物——

一直以来，经典诵读始终是我校的传统特色项目。在各级领导的关怀指导下，经过全校师生的不懈努力，我校师生读书氛围日渐浓厚，学生在各级各类诵读比赛中崭露头角，受到了各级领导的充分肯定和社会的一致认可。常言道，“读书使人明智”，为了更好地传承中华文化，全面深入实施素质教育，创建更加优良的校园文化，营造更加浓郁的读书氛围，我校将持续在全校师生中开展“书香校园”读书工程。

我们以《语文课程标准》为依据，以“大语文”教育思想为指导，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的，使师生在浩瀚的书海中丰富知识，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提升学校育人质量和办学品位。

学校定期组织师生开展有关的读书实践活动。每年四月是既定的“读书月”，在为期一个月的时间里，要求开展丰富多彩的系列活动，搭建形式多样的平台，以展示老师、学生、家长在读书方面的心得收获。还有积极参加读书手抄小报与书签制作，情境诵读，“红领巾读书征文”等各项活动。

    阅读对孩子成长的重要性不言而喻，但倡导孩子阅读的关键并不仅仅在于读不读书，还在于读什么样的书。小学生年龄尚小，他们尚不具备自主选择课外读物的能力，因此广大家长和教师在引导学生选择适合他们“此时此刻阅读的童书”方面责无旁贷，责任重大。有低俗、消极内容的读物严禁进校园，严格教材、教辅、APP管理。根据省、市教辅材料推荐选用目录，坚持“一科一辅”、“自愿征订”原则，教师个人不得以任何形式强制或变相强制学生购买任何教辅或使用APP，已在教育主管部门备案的APP，必须坚持免费原则。

关于体质健康——

体育工作是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容。为促进学生积极参加体育锻炼，提高自我保健能力和体质健康水平，我们要做到——

1．加大经费投入，配齐锻炼器材，因地制宜做好锻炼场地的建设工作。

2．保障活动时间，推动经常锻炼。学校每年举办1次全校性的学生运动会（体育节），每天保证学生每天至少有一小时的体育锻炼时间，让学生走向操场，走到阳光下。体育教师要上好体育课，对学生进行有针对性的体育锻炼指导工作，尽量使每个学生掌握一至三项体育运动技能。大课间活动由课间操和各班、各兴趣（特长）社团分区分块活动两部分组成，根据教导处对大课间活动的统筹规划，定时、定岗、定人、定活动内容。每班由两位老师进行监督与指导，教导处每日统计出勤和师生锻炼情况。

各班级要积极配合教导处对该项工作的检查与考核工作，期末按要求上传考核材料，包括锻炼活动的过程性材料，图片，视频等。学校将对组织有序高效、锻炼卓有成效的班级给予通报表扬，对工作开展不力的班级给予提醒批评。

3．定期开展学生体检和体质健康监测，重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况；建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

4. 各班班主任要牢固树立“安全第一”的责任意识。在实施体育锻炼时，要健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查，加强对学生的安全教育，提出安全要求。锻炼前要关心学生身体健康情况，对生病学生加以温暖关怀。坚决杜绝平时不锻炼，测试搞突击的现象，预防意外伤害事故发生。

5. 因病或残疾，确实不能参加锻炼的学生，应持正规医院出具的病历等证明材料，向学校提交免予执行锻炼的申请。学校体育组、教导处签署意见后，将材料存入学生档案。