为更好地贯彻并深入推进“减负增效”工作会议精神，切实减轻学生过重的课业负担，打造高效课堂，切实提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，现根据我校实际情况，特制订如下方案：

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，确实减轻学生过重的学习和心理负担，大力培养学生自主学习的习惯和能力，切实改革教学方法、评价方式和管理模式，高位提升教学质量，促进学生全面健康发展。

二、组织宣传：

1．成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作落到实处。

组  长：吕水庚、戴玲慧

副组长：张  俊、陈东栋、陈慧强

组  员：王  芳、韩咏忠、尹卫斌、王锡才、张  勇、沈秋瑾、徐莉娟、杨云霞、阚荣芳、谢  辉、李  琴，各班班主任

2．召开全体教师会议，组织学习“减负增效”工作的有关文件，深刻领会“减负增效” 的精神实质和深远意义。

3．积极利用家长会、家访、电话沟通、班级微信群等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，以取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、具体措施：

（一）制订“减负增效”规定，量化标准，明确方向。

1．严格执行课程计划。不加课或变相加课，音、体、美等术课要正常开设，任何老师不能以任何方式挤占或挪用，教导处将随时对课堂进行监控，一经发现，即予警告。

2．认真执行作息时间表。严格控制学生在校时间，要求学生按规定时间到校，要求教师按规定时间放学，由当天值日老师负责检查记录。课前不得提前进入教室上课，课后不得拖堂，不得占用学生的休息时间。

3．严格控制学生的作业总量。教师必须根据教学要求和学生实际布置作业，倡导精练高效。小学一、二年级不留书面家庭作业；小学三、四年级书面家庭作业总量按中等生水平不超过30分钟；小学五、六年级书面家庭作业总量按中等生水平不超过1小时，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。提倡教师设计个性化作业。

4．严格控制教辅材料的征订和使用。任何部门或教师不准私自征订教辅材料或统一购买教辅材料，私订或变相推销练习资料的将追究当事人责任。

5．严格保证学生活动时间。每天确保学生有一小时活动时间，每天正常开展体育大课间活动，由体育组负责活动内容的安排，教导处负责活动开展情况的检查。

6．不断提高师德水平。教师要转变教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚。

7．加强有效课堂研究。向40分钟要质量，加强集体备课的实效性，个人要精心备课。课前要做好充分准备，提高课堂教学效率。

①各教研组要认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。

②教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

③每位老师每学期听课节数不少于20节，学校中层以上不少于30节。

8．严格学校考试管理。控制各学科的考试次数和考试难度，要把握试卷的难易程度，不将最终的考试成绩作为唯一的评价标准，关注学生学习过程的评价，不公布学生成绩的排名，减轻学生的心理负担。

（二）认真落实“减负”精神，从源头上解决学生的学业负担。

1．正确处理好学生减负与教师加压的关系。教师应提高教学的艺术性，以教师特有的魅力去吸引学生热爱学习，让学生快乐地学习。

2．强化教研组教学研究过程，规范和加强集体备课制度，建立起 “磨课、磨人”的研究机制，充分依靠团队合作的力量提高课堂教学效率。

3．建立作业协调机制。科学控制作业总量，布置给学生的作业，教师自己必须先做一遍。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量，发现作业总量可能超过规定时间，要及时与任课老师沟通协调，调整作业量。

4．学生作业的选择要注重分层性、自主性和实践性，适时适量，减轻学生过重的课业负担，切实做到减负、增效、不降质。

①作业“质”的保证。

布置作业时，在“质”上狠下功夫。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，不重复布置，避免无效作业。

②作业“量” 要适当。

每天的作业量要严格控制，应规定要求的时间范围内完成。应该教育学生及时完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。

③提倡学生多看书。

要根据学科特点，有选择性的组织学生多看课外书，要组织安排好学校周三中午的阅读时间，开阔学生的视野，扩大见闻，从而养成读书的兴趣。

5．课堂要面向大多数学生，课后根据学生的实际情况和学习进度，进行有针对性的个别辅导，帮助个别学生解决学业问题。

（三）进一步强化德育工作，激发学生自主学习活力。

1．激发学生的学习动力，让学生乐学好学。引导学生辩证认识学习负担，激发学生的求知欲与自信心，着力消除学生的枯燥感和疲惫感，促使学生形成正确的学习动机，产生强烈的学习愿望，让学生体验到学习的幸福感和成就感。

2．增强学生的学习能力，让学生善学会学。全面落实学生在整个学习活动中的主体地位，根据学科、教学内容及教学对象的具体情况，科学确定教学方法和流程，指导学生逐步养成自主学习、合作学习、研究性学习的意识、习惯和能力。

3．培养学生的学习习惯，让学生持久、终身学习。着眼于培养学生的创新意识和创造能力，建立健全学生自主学习的监控和评价机制，引导学生树立持久学习、终身学习的观念，促进学生全面、和谐、主动发展。

四、检查考核：

1．教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

2．领导推门听课，不定期监控课堂。不定期抽查作业布置、批改等情况，到班级抽检学生作业记录本，与学生、家长座谈，及时了解教师教学情况。

3．学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。