发挥集团优势  促进教师发展

利用创建契机  狠抓课堂教学

——2020年秋学期教科室工作计划

金坛区华罗庚实验学校新城分校  教科室

指导思想：

坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，为教师形成社会主义核心价值观服务。在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教育科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。　

主要工作：

一、以集团为依托，抓好教师研训

本学年开始，我们与华罗庚实验学校、河滨小学组成了新的教育集团，从一定程度上讲，优质资源更加丰富了，交流、学习的平台也更加宽广了，所以，我们将充分发挥集团优势，抓好教师的研训工作。

1.继续开展学习教学常规活动；有计划地开展以教学常规为主题的教研活动，教研活动力求“主题化”、“课题化”，要能够针对学科特点和本校的实际情况，开展有针对性的专题研究，要把平时教学中遇到的一些问题作为课题，进行扎实、有效的研究，通过校本化的研究，解决问题，提高教学效率。

2.以优秀教研组评选为契机，举行全校教研组建设主题沙龙活动，引导全体教师重视教研组建设，推动学校教研组的建设和发展。教研组活动做到“四落实”：落实时间，开学初制订好计划，活动不求数量过多，但求质量有保证，力争做到：活动时不得迟到、拖沓，要准时进行；落实计划，教研组要制定活动计划，安排好每一次活动内容；落实活动内容，深入研讨本册教材典型或难教的课例，进行说、讲、评、研，利用教师的差异资源，让理念，经验，智慧共享；落实主讲人员，每次的活动都有一名中心发言人，发言人必须精心准备，活动时其他人员也要发表自己的意见。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”、“公开课”、“示范课”与“常态课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局。

4.引导、组织教师开展若干层面的沙龙活动，加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，引导新课程教学的正确走向。

二、以创建为契机，抓好课堂教学

课堂永远是教育教学的主阵地。作为从事教育的单位，离开了课堂就相当于丢了主阵地，同样要想提高教育教学的质量，也必须从课堂入手。本学期我们学校将创建“常州市新优质学校”，教科室将利用好这一创建的契机，在教师发展中心的指导和校长室的直接领导下，在原先的基础上继续狠抓课堂教学，通过各种各样的形式与方法，对课堂进行督导与检控，比如听随堂课、班级跟踪、蹲班听课等，在抓好常态课的基础上，进一步抓好教研课。

本学期，我们将组织全校四十周岁及以下的青年教师进行课堂教学评比活动，力争通过此项活动，让青年教师快速成长，让所有教师在参与听、评课的同时课堂教学的能力得到不同程度的提高。

同时我们将继续做好 “随堂听课”、“校级研究课听课”工作，依托教研课、青年教师评优课等活动，开展教研活动，行政人员、年级组长及教研组长每周要坚持听课，每次听课后与教师交流，从而达到共同学习，共同提升课堂教学水平的目的，以听课促课堂教学效率的提高。教师听课每月不少于4节，教研组长、年级组长、学校行政每月听课不少于6节。

三、以课程为基础，推进项目建设

近年来，我校在校长室的领导与策划下，通过我们教科室的精心组织和实施，开设了戏剧文化“2+1”模式的校本化艺术类课程，而且已经积累了一定的经验，上学期，我们的戏曲主题成功申报了常州市课程方面的课题。本学期，我们将在原有的基础上不断完善和改进，借助戏剧表演的平台，让更多的教师参与到校本化艺术课程的开发与实施中来，在允许的情况和条件下，进一步丰富校本化艺术课程的内容，组织相关人员编写好相应的戏曲类校本课程教材，让更多的学生能从中获得更好的成长与发展。

四、以课题为抓手，搞好教学研究

1．全面完成现有课题网络管理工作，积极探究课题网络化管理的有效路径与方法，引导各类课题组开展扎实、真实、朴实的研究，促进课题管理的常态发展。

2．十三?五规划首批备案课题进行入实施阶段，为此要抓好我校常州市级课题《小学戏曲文化课程的实践与研究》和《基于核心素养的小学英语情感教育的课例研究》的管理、专题网站建设、学期研究计划的制定等系列起始实施工作。本学期我们将根据《常州市教科研课题管理办法》，对这两个课题进行跟踪、指导、评估、考核，加强培训与指导。同时注重研究的过程，指导青年教师做好课题的研究工作，使我校的教学研究工作能够再上一个新的台阶。

3．在课题管理上要注重指导与管理并重，协助课题组老师做好课题实施、评估、结题等一系列过程管理，为教师的专业发展提供有力支持。

4. 做好市、区“十四五”（第一批）备案课题申报的相关工作

做好“课题项目的选题与设计”指导工作，指导骨干教师做好备案课题的选题与设计，积极申报并努力提升课题的申报质量。

五、以学习为保障，做好“梯队”培养

我们学校现有的“五级梯队”的人员不多，本学期我校将开展“第三届校级骨干教师和学科带头人的评选”工作，并对评选出的校级骨干和学科带头人进行指导和督促，要求他们强化教育教学理论学习，深入学习先进的教育教学经验和教育教学方法，提高理论素养，撰写学习心得体会，每位教师要把学习作为一种习惯，一种品质，持之以恒，不断更新教学理念，一方面拓宽学习内容，拓展视野，丰富信息，夯实底蕴，实现厚积薄发，逐步形成社会主义核心价值观，为学校发展和教师群体的提升发挥他们应有的作用；另一方面灵活学习形式，以个人阅读各类报刊、杂志、教育书籍为主，教研组研讨学习为辅，并有针对性地采用“走出去、请进来”的办法，充分用好华罗庚实验学校教育集团的资源，向他人学习，向专家学习，博采众长，为“我”所用。要把日常读书与教育教学反思结合起来，通过学习提升骨干教师的专业发展水平，同时充分发挥他们的传、帮、带作用，在不断充实、提高自身业务能力的同时，帮助更多身边的同志不断提升，让更多的老师能够进入到“五级梯队”中来。在此基础上，对现有“五级梯队”的人员要督促他们向更高一级梯队攀登，真正做到成就自我，发展学校。

六、以活动为载体，争创优异成绩

1．积极申报常州市第六届学校主动发展优秀项目，通过项目的申报，在一定程度上提升学校的内涵，促进学校更好、更快地发展。

2.继续组织好教育沙龙主题活动

组织开展教育沙龙主题活动的目的是促进青年教师的交流和分享成功的经验，我校将继续贯彻落实教育局《关于组织开展教育沙龙活动的通知》精神，把教育沙龙纳入校本培训计划，切实针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨，精心选择主题，组织教师开展行之有效的教育沙龙活动。本学期我们将组织各学科开展相关的学术沙龙活动。

3．组织参加金坛区优秀教育教学论文评比活动

为进一步提高我校教育教学管理水平，推进我校基础教育课程改革，提高我校教师的教学和科研水平，从而培养具有良好的思想和文化素质、创新精神和实践能力的人才。为促进教师进一步学习、领会课改精神,鼓励教师用课改思想指导教育教学实践并进行理性思考，2020年秋学期，我们将积极组织老师参加各级各类教育教学论文评比和相关的征集活动。新学期中，我们将按省、市教科研管理部门的要求，继续做好“黄浦杯”、“师陶杯”、“省教研论文评选”等各项教育教学研究论文的评比与征集活动。

4．要求每位教师必须撰写教科研经验总结或论文一到两篇，学校将通过评比、交流、发表等各种形式，积极推广教科成果，力争使发表、获奖论文档次、质量、数量上一个新台阶。本学期将继续汇编获奖的各类教学教育科研论文，积极总结经验，推广教科研成果，充分发挥教科研成果的价值。

新学期的工作是充实而繁忙的，需要用正确的工作态度、积极的工作状态、科学的工作方法和满腔的工作热情对待我们的事业，相信在上级主管部门和教育集团的正确领导和大力支持下，在本校全体教师的共同努力下，我校的教科研工作会有较大的进步，教师的社会主义核心价值观也将逐渐形成与完善。

附：相关工作初步安排

九月份：

1、制定相关工作计划。

2、召开教研组长会议。

3、组织学校教研组期初参加区教研网“研训魔灯”教材分析培训。

4、上报小数任课教师信息。（9月上旬 ）。

5、派员参加相关数学教材期初培训活动。

6、做好组织参加2020年金坛区小学数学青年教师优质课评比活动；（9月上、中旬）

7、参加市小数学科领导人员会议，交流学科工作。（9月上旬 发展中心）

8、派员参加区小学数学潜力教师团队学期预备会暨主题教研活动(一)；（9月下旬）

十月份：

1、派员参加区小学数学潜力教师团队主题教研活动(二)；（10月下旬）

2、组织参加江苏省义务教育阶段小学数学学业监测。

3、组织青年教师进行校级课堂教学评比活动。

十一月份：

1、派员参加区小学数学潜力教师团队主题教研活动(三)；（11月下旬）

2、开展校级低年级口算过关检测活动。

3、参加“2020年金坛区小数年会论文的区级评比” 择优推荐常州评选；（11月中旬）。

4、组织参加区“迎新年小学生数学小论文评比活动”；（11月中旬）

5、派员参加常州市小学数学实验教学成果展示交流活动。（11月份）

十二月份：

1、派员小数潜力团队主题教研活动预备会暨主题教研活动(四)；（12月下旬）

2、开展校级中年级应用题过关检测活动。

3、组织参加常州市小学数学教学专业委员会2020年年会及年会论文评比。

4、派员参加常州市“小学数学课程实施成果展示活动”。

一月份：

1、收集整理各类资料。

2、各课题组总结工作。

3、各教研组完成本组教研活动总结。

4、完成本学期教科室工作总结。