本节课改进之处：课堂未涉及游戏设计的伦理讨论（如暴力元素）。可增设"设计文明游戏"小辩论，强调技术应用的道德边界。本课克隆控件与五年级"随机数"、六年级"变量"存在关联，教师可设计知识脉络图，帮助学生构建体系化认知。